Studijní obory

Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace. Jeho cílem je systematické rozvíjení jazykových kompetencí žáků v souladu se Společným evropským referenčním rámcem pro jazyky. Výuka vede žáky k dosažení úrovně A2 až B1 a klade důraz na aktivní zvládnutí cizího jazyka jak v běžném životě, tak v profesním prostředí. Zvláštní pozornost je věnována práci s informacemi v anglickém jazyce, porozumění odborným textům, schopnosti samostatně se učit a využívat jazyk pro celoživotní vzdělávání. Výuka je koncipována tak, aby podporovala kulturní porozumění, týmovou spolupráci i individuální odpovědnost žáka. 

Předmět Český jazyk a literatura je součástí vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace a oblasti Estetické vzdělávání. Jeho cílem je kultivace jazykového projevu, rozvoj komunikačních dovedností, schopnost efektivní práce s informacemi, porozumění textům a schopnost vlastní tvorby. Literární složka předmětu podporuje porozumění historickému a kulturnímu kontextu, rozvíjí estetické vnímání a schopnost reflektovat společenské a etické otázky prostřednictvím literatury.

Předmět Dějepis je součástí společenskovědního vzdělávání a jeho cílem je poskytnout žákům znalosti a dovednosti potřebné k porozumění historickému vývoji společnosti a souvislostem mezi minulostí a současností. Předmět přispívá k formování občanského a kulturního vědomí, podporuje schopnost kritického myšlení, práce s informacemi a posuzování důvěryhodnosti historických zdrojů. Žáci se seznamují s klíčovými historickými událostmi, osobnostmi a procesy, které ovlivnily vývoj společnosti, a především evropského prostoru s důrazem na dějiny českých zemí. Výuka dějepisu zároveň podporuje rozvoj digitální, čtenářské i mediální gramotnosti a pomáhá žákům chápat kulturní rozmanitost současného světa.

Cílem vyučovacího předmětu Cizí jazyk II (německý nebo španělský jazyk) je poskytnout žákům základy dalšího cizího jazyka a navázat na znalosti získané během předchozího studia. Výuka směřuje k osvojení a prohlubování komunikativních dovedností tak, aby žáci byli schopni zvládat každodenní komunikační situace, a to jak ústně, tak písemně. Důraz je kladen na praktické použití jazyka, porozumění mluvenému i psanému projevu, základní jazykové struktury a sociokulturní kontext. Výuka přispívá k rozvoji jazykových a mezikulturních kompetencí, důležitých pro osobní život i profesní kariéru v multikulturním prostředí.

Cílem předmětu je seznámit žáky s principem funkce základních logických členů a logických obvodů, včetně technologií jejich výroby. Studenti získají schopnost navrhovat kombinační a sekvenční obvody a osvojí si praktické dovednosti prostřednictvím laboratorních cvičení. 

Předmět Ekonomika poskytuje žákům základní odborné znalosti z oblasti ekonomiky a rozvíjí dovednosti potřebné k ekonomickému chování v osobním i profesním životě. Výuka je zaměřena jak na pochopení fungování tržního hospodářství, tak na praktické dovednosti související s podnikáním, pracovněprávními vztahy, daňovou soustavou a finanční gramotností. Žáci se učí chápat principy nabídky a poptávky, orientovat se v podmínkách podnikání, vypočítat mzdové a daňové povinnosti a spravovat osobní i rodinné finance. Předmět je postaven na praktickém přístupu, důrazu na aktuálnost informací a využití reálných příkladů z hospodářské praxe.

Předmět Elektronika je klíčovým odborným předmětem studijního oboru Elektrotechnika. Cílem je seznámit žáky s principy činnosti elektronických prvků a obvodů, naučit je analyzovat a navrhovat elektronická zapojení a porozumět jejich praktickému využití v technické praxi. Výuka propojuje teoretické poznatky s praktickými dovednostmi, rozvíjí technické myšlení a podporuje schopnost aplikace nabytých znalostí při řešení konkrétních úkolů.

Cílem vyučovacího předmětu Elektrotechnická měření je seznámit žáky s principy měřicích přístrojů a metodami měření elektrotechnických veličin. Žáci získají porozumění základním principům a metodám měření, což jim umožní správně volit měřicí metody a vhodně používat přístroje. Důraz je kladen i na počítačové ovládání měřicích přístrojů, praktické měření a vyhodnocování výsledků.

Výuka fyziky má vedle všeobecně vzdělávací funkce i funkci průpravnou pro odbornou složku vzdělávání. Cílem je rozvíjet schopnost logického a kritického myšlení, dovednosti analyzovat a řešit fyzikální problémy a aplikovat poznatky v praktických situacích. Důraz je kladen na pochopení fyzikálních jevů, zákonitostí a principů, které se uplatňují v přírodě a technické praxi. Předmět zároveň přispívá k rozvoji digitálních kompetencí, práce s informacemi a porozumění společenskému a technologickému kontextu vědy.

Předmět chemie poskytuje žákům základní znalosti z oblasti přírodních věd se zaměřením na chemické látky, jejich vlastnosti a proměny. Cílem výuky je rozvoj přírodovědného myšlení, schopnosti aplikovat chemické poznatky v praktickém životě a v odborném vzdělávání. Žáci se učí vnímat chemii jako integrální součást každodenního života a důležitý nástroj pro porozumění přírodním dějům a technologiím. 

Cílem vyučovacího předmětu Informační a komunikační technologie (ICT) je osvojení principů fungování počítače zapojeného do sítě, včetně periferií, a rozvoj pokročilých digitálních kompetencí žáků. Výuka vede žáky k bezpečnému, tvořivému a efektivnímu využívání technologií v profesním i osobním životě. Předmět pokrývá oblast informatického vzdělávání společně s dalšími předměty Informatika a Programování.  

Hlavním cílem předmětu je rozvoj informatického myšlení a porozumění principům využití digitálních technologií. Předmět se zaměřuje na aktivní činnosti, při kterých žáci využívají informatické postupy a pojmy. Poskytuje prostředky a metody k analýze problémů, jejich efektivnímu řešení, zpracování dat a jejich interpretaci. Žáci se učí rozhodovat, kdy práci přenechat informačním technologiím a kdy je zapotřebí lidský zásah. Předmět společně s dalšími (ICT a Programování) pokrývá oblast informatického vzdělávání.  
 

Předmět Konstrukční cvičení je zaměřen na systematické a bezpečné postupy při tvorbě komplexních elektrotechnických výrobků. Doplňuje a dále rozvíjí dílčí kompetence osvojované v praktických cvičeních a dalších odborných předmětech. Cílem je učinit žáky v oblasti praktické výroby konkurenceschopnějšími na trhu práce. Výuka probíhá praktickou formou, která vede žáky k samostatnému uplatnění znalostí a promítání těchto znalostí do jejich odborných dovedností. 

Předmět Matematika je součástí vzdělávací oblasti Matematické vzdělávání. Cílem vyučovacího předmětu je rozvíjet matematické myšlení žáků, podpořit jejich schopnost logického uvažování, abstrakce a argumentace a připravit je k využití matematických poznatků a metod při řešení praktických a odborných problémů, které souvisejí s elektrotechnickým zaměřením oboru. Výuka matematiky rozvíjí kompetence žáků k řešení problémů, schopnost práce s informacemi a kritickému vyhodnocování dat a závěrů. Nedílnou součástí je také využívání digitálních nástrojů a technologií v souladu s aktuálními požadavky na digitální kompetence. 

Cílem předmětu Mikroprocesorová technika je seznámit žáky s principy činnosti mikroprocesorů a mikrořadičů a jejich uplatněním v praxi. Předmět poskytuje jak teoretický základ mikroprocesorové techniky, tak praktické zkušenosti s vývojem a nasazením mikrokontrolérů. Důraz je kladen na praktickou výuku formou laboratorních cvičení, ve kterých si žáci osvojují programování mikrokontrolérů, práci s technickou dokumentací, měření elektrotechnických veličin a realizaci projektů včetně návrhu hardwaru a softwaru.

Předmět Praktická cvičení je zaměřen na získávání manuálních zručností a osvojení si praktických dovedností v oblasti elektrotechniky. Žáci se během výuky seznamují s technologickými postupy, materiály a zařízeními, které jsou využívány v praxi. Významná je rovněž výchova k odpovědnému přístupu k práci a bezpečnosti práce.

Předmět Programování rozvíjí informatické a algoritmické myšlení žáků. Učí je analyzovat úlohy, navrhovat řešení a tvořit algoritmy pomocí vývojových schémat i vyššího programovacího jazyka. Výuka podporuje tvorbu jednoduchých aplikací, úpravu kódu a vývoj webových. Předmět navazuje na informatické základy a dále rozvíjí digitální kompetence s důrazem na praktické využití v různých kontextech.  
Společně s předměty Informatika a Informační a komunikační technologie tvoří ucelený základ vzdělávání v oblasti informatiky. Absolvent získá základní dovednosti pro další studium programování a schopnost využívat získané znalosti při řešení praktických úloh.

Předmět Strojnictví je součástí technického a odborného vzdělávání a jeho cílem je rozvíjet technické myšlení žáků, jejich schopnost technické komunikace a orientace ve strojírenských procesech. Žáci se seznámí s technickou normalizací, základy strojírenských technologií, nástroji a zařízeními používanými v praxi, čtením a tvorbou technické dokumentace a používáním moderních nástrojů včetně CAD softwaru. Výuka podporuje schopnost aplikace získaných poznatků v praxi a vede k samostatnému řešení technických úloh, včetně využití 3D tisku.

Předmět Technická dokumentace je součástí odborného vzdělávání a jeho cílem je naučit žáky základům technického kreslení, normám a standardům technické dokumentace. Žáci si osvojí pravidla tvorby a čtení technických výkresů a elektrotechnických schémat, práci s CAD softwarem a základní dovednosti v oblasti grafické komunikace v technickém prostředí. Výuka rozvíjí prostorovou představivost, přesnost a schopnost samostatně vytvářet a interpretovat technickou dokumentaci.

Předmět Tělesná výchova směřuje k rozvoji pohybových dovedností, podpoře zdravého životního stylu a vytvoření pozitivního vztahu k pravidelným pohybovým aktivitám. Klade důraz na utváření správných postojů k vlastnímu zdraví, tělesné zdatnosti a sociálním interakcím prostřednictvím sportovních a pohybových činností. V rámci výuky je podporován individuální rozvoj žáků a jejich spolupráce ve skupině.

Předmět Základy ekologie poskytuje žákům základní přehled o ekologických procesech, vztazích mezi organismy a životním prostředím a aktuálních environmentálních problémech. Klade důraz na propojení teoretických znalostí s praxí a podporuje u žáků aktivní zájem o ochranu přírody a trvale udržitelný rozvoj. Součástí výuky je rozvoj digitálních kompetencí, schopnosti týmové spolupráce a samostatného řešení problémů.

Cílem vyučovacího předmětu je získání základní představy o pojmech, veličinách a zákonitostech v oblasti elektrotechniky. Předmět klade důraz na správnou aplikaci principů při řešení obvodů stejnosměrného a střídavého proudu, elektromagnetické indukce a magnetických obvodů. Žáci si vytvoří základy pro další odborné vzdělávání i praktické využití získaných znalostí v oboru elektrotechniky.

Předmět Základy společenských věd (ZSV) vede žáky ke kritickému myšlení, schopnosti hodnotit společenské jevy, orientaci ve světě politiky, práva, filozofie a komunikace. Jeho cílem je podpořit žáky v rozvoji občanské gramotnosti a výchově k odpovědnému a aktivnímu občanství, při respektování demokratických hodnot a lidských práv.

Cílem vyučovacího předmětu Automatizační technika je seznámit žáky se základními principy automatického řízení procesů v elektrotechnice. Výuka směřuje k tomu, aby žáci byli schopni navrhovat, programovat a aplikovat systémy automatického řízení jak v běžných technických, tak i v specializovaných průmyslových aplikacích. Pozornost je věnována také technologiím inteligentních budov a průmyslovým komunikačním systémům.

Cílem předmětu Řídicí systémy je seznámit žáky s principy a metodami používanými v oblasti automatického řízení procesů. Důraz je kladen na číslicové řídicí systémy, zejména programovatelné automaty (PLC). Žáci se naučí programovat v souladu s normou IEC 61131-3 a tvořit projektovou dokumentaci. Výuka je zaměřena prakticky a zahrnuje samostatnou práci žáků na konkrétních úlohách řízení procesů pomocí PLC a SCADA/HMI systémů.

V předmětu Robotika se žáci seznámí s metodikou mechatronického přístupu ke konstrukci strojů. Hlavní pozornost je věnována kinematické a dynamické analýze mechanismů průmyslových robotů a manipulátorů, matematickému modelování jednotlivých subsystémů – mechanického, pohonného a řídícího – a jejich vzájemnému propojení. Součástí výuky je praktické modelování těchto subsystémů s využitím softwarových nástrojů v oblastech CAD, simulace a řízení.

Předmět Elektrická zařízení poskytuje žákům základní i pokročilé znalosti z oblasti silnoproudé elektrotechniky. Výuka je koncipována tak, aby žáci získali komplexní přehled o návrhu, realizaci, údržbě a opravách elektrických strojních zařízení. Důraz je kladen na praktickou využitelnost látky a připravenost na výkon povolání i další odborné studium. Předmět zahrnuje oblasti jako elektrické pohony, elektroinstalace strojních zařízení, výkonová elektronika a související technologie, včetně aktuálních trendů jako elektromobilita či nabíjecí stanice.

Předmět Elektrické stroje a přístroje poskytuje žákům základní i pokročilé znalosti v oblasti elektrických strojů a přístrojů používaných v silnoproudé elektrotechnice. Zaměřuje se na praktické využití teoretických poznatků a seznamuje žáky se současnými technologiemi a standardy. Výuka je koncipována tak, aby žáci mohli znalosti okamžitě uplatnit v praxi, nebo je dále rozvíjet při vysokoškolském studiu technického směru.

Žáci získávají základní i pokročilé znalosti z oblasti výroby, přenosu, distribuce a spotřeby elektrické energie. Cílem výuky je praktické využití znalostí v oblasti silnoproudé elektrotechniky, s ohledem na profesní uplatnění žáků i další odborné studium.

Cílem předmětu Automatizační cvičení je seznámit žáky s principy a metodami používanými v oblasti automatického řízení procesů. Žáci se naučí vybírat a aplikovat prvky procesní automatizace a vhodné algoritmy řízení. Hlavní důraz je kladen na číslicové řízení procesů s využitím programovatelných automatů a dalších moderních technologií.

Předmět Internet věcí (IoT) je zaměřen na získání základních znalostí a praktických dovedností v oblasti navrhování, programování a implementace jednoduchých IoT systémů. Studenti se seznámí s architekturou a komponentami systémů Internetu věcí včetně senzorů, akčních členů, bezdrátové komunikace a cloudových služeb. Důraz je kladen na praktickou výuku a využití aktuálních technologií.

Předmět Počítačové systémy seznamuje žáky se strukturou, funkcemi a činností základních bloků počítačových systémů. Žáci se naučí pracovat s komponenty výpočetní techniky, operačními systémy, správou dat a sítí. Důraz je kladen na praktické dovednosti v oblasti instalace, údržby a konfigurace počítačových systémů a zařízení. Předmět propojuje teoretické znalosti s praktickou činností.

Cílem vyučovacího předmětu Programové vybavení je seznámit žáky s oblastí instalace, konfigurace a zajištění provozu síťových softwarových aplikací. Žáci se seznámí s nejběžnějšími technologickými architekturami, s komunikačními standardy, datovými zdroji a principy zabezpečení softwarových systémů. Důraz je kladen na praktickou aplikaci těchto znalostí.

Předmět Multimediální systémy je zaměřen na získání základních znalostí a praktických dovedností v oblasti zpracování, přenosu a prezentace multimediálního obsahu. Žáci se seznámí s principy záznamu, úpravy a distribuce obrazu, zvuku a animace, včetně návrhu jednoduchých multimediálních projektů. Důraz je kladen na praktické využití softwarových nástrojů.

Předmět Sdělovací technika seznamuje žáky s principy, funkcí a aplikacemi zařízení používaných pro přenos, zpracování a distribuci informací. Důraz je kladen na pochopení základních pojmů, struktur a typických komponent systémů sdělovací techniky, včetně moderních digitálních komunikačních technologií a systémů pro přenos dat, obrazu a zvuku. Předmět je zaměřen prakticky, využívá reálné příklady, schémata a měření.

Předmět Zabezpečovací technika je součástí odborného vzdělávání a poskytuje žákům znalosti a dovednosti v oblasti návrhu, instalace, provozu a údržby zabezpečovacích systémů. Výuka je zaměřena na elektronické zabezpečovací systémy, kamerové systémy, přístupové systémy a další prvky moderní bezpečnostní techniky. Významná pozornost je věnována také bezpečnosti práce a legislativním aspektům provozování těchto systémů.

Předmět Seminář z anglického jazyka poskytuje žákům příležitost k prohloubení a upevnění jazykových kompetencí získaných v předchozím studiu. Výuka směřuje k rozvoji komunikativních dovedností v anglickém jazyce, a to v běžných životních i profesních situacích, s důrazem na porozumění odborné literatuře, práci s informacemi a přípravu na maturitní zkoušku na úrovni B1 dle Společného evropského referenčního rámce. Seminář klade důraz na praktické využití jazyka, samostatné vyhledávání a zpracovávání informací, práci s cizojazyčnými zdroji, jako jsou internet, slovníky, příručky a odborné texty.

Předmět Seminář z matematiky je volitelný předmět vyučovaný ve 4. ročníku v rozsahu 2 hodin týdně. Jeho cílem je prohloubit a systematizovat matematické znalosti a dovednosti žáků, zejména v kontextu přípravy na maturitní zkoušku z matematiky. Důraz je kladen na praktické využití matematických metod v přírodovědných a technických předmětech a běžném životě.